基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究

数学课程强调探究省得数学活动,探究问题是培养学生好奇心的重要渠道。设计典型的探究型问题属于当代环境中数学教师关注的内容。本文基于小学生的心里特征与数学课程特点为关键,探索了小学数学课程的探究问题原则与设计依据。