高二学生英语听力学习中元认知策略应用情况调查研究

英语听力学习中元认知策略直接影响学生听力水平的提升,进而影响英语学科素养的形成。高二年级的学生正处于英语听力水平提升的关键期,为此教师一定要做好学生听力能力培养工作,本文通过问卷调查的方式,全面了解高二学生英语听力学习中元认知策略的应用情况,调查显示学生在进行听力学习的时候,自我管理策略、自我评价策略相对缺乏,自我监控水平薄弱,希望通过此次调查研究对高中阶段的英语听力教学有借鉴指导价值。