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细节之处彰显情趣——初中语文阅读教学中文本细读的策略研究被引量：1

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摘要把自己作为课堂上的轴心,对课本上任何疑问都进行相当细致的解释翻译,事无巨细的将所有难题掰碎再交给学生,这正是我国绝大多数老师的擅长教学方法,当然,这确实地降低了学生学习的难度,但同时也将其积极主动性的发挥空间压缩,无法得到足够的施展

作者陈涛

机构地区重庆市合川区合阳中学

出处《中学生作文指导》 2021年第36期0194-0194,共1页

关键词多元化多角度根据全文字字斟酌

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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同被引文献4

1唐丽红.细读、细品、细思、细挖——初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究[J].新作文（小学低年级版）,2021(2):74-75. 被引量：2
2张曼怡.咀嚼有余味,百过良未足——“文本细读法”在初中语文现代文阅读教学中的运用[J].文学少年,2021(7):0189-0190. 被引量：1
3阿斯木古丽·买买提.刍议当代农村初中语文阅读教学中文本细读的有效方法[J].文学少年,2021(32):0243-0243. 被引量：1
4黄秀雅.细读文本挖掘意蕴——以《伟大的悲剧》为例探析初中语文阅读教学[J].新课程教学（电子版）,2021(2):139-140. 被引量：1

引证文献1

1马芬莲.论初中语文阅读教学中的文本细读措施[J].读好书,2022(5):52-54.

1王寅.体认翻译学的理论建构与实践应用[J].中国翻译,2021,42(3):43-49. 被引量：38
2代明远,陈敏.论中职学生管理的三个阶段[J].科学咨询,2021(26):96-96.

中学生作文指导

2021年第36期

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