小学数学“错误资源”的有效利用

小学数学应引导学生在数学学习中树立正确的“错误观”,当前教育部门对数学教学中的“错误”资源关注率随之增加,教师应更新教育理念,优化改革“错误”资源,注重培养学生的学习能力,给予学生一系列学习建议,从而提升数学教学质量。