翻转课堂教学模式在基础护理实验教学中的应用——以心肺复苏教学为例

为探索翻转课堂教学模式在《基础护理学》教学中的应用效果。方法:采用整群抽样的方法选取吉首大学医学院2018级护理本科专业104名学生作为研究对象,随机分为实验组、对照组。实验组采用翻转课堂教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学,课程结束后,通过操作考核和问卷调查,对两组教学效果进行评价。结果:实验组操作考试成绩明显高于对照组(实验组92.15±5.25分,对照组83.30±2.25分,P<0.05)。结论:翻转课堂教学应用于《基础护理学》教学中可有效提高护理专业学生自主学习能力和动手能力,提高教学效果,可广泛推广。