在动手操作中引导学生深度学习的策略

我们现在的数学并不再强调概念的“定义”,重视的是对这些概念本质的理解,通过有效提问让学生经历“习得”的过程,在此基础上,进行再创造,也就是概念的“定义化”;同时通过有效提问可以指向数学的本质;通过有效提问可以让学生经历“变易理论”的完美演绎;通过提问,促进操作、观察、思维及语言表达的有机结合;通过有效提问还可以引导孩子发现数学的神秘。