核心素养背景下提高初中数学阅读能力的策略研究

与小学数学相比,初中数学的难度增大,学习的内容更加深入。教师在开展教学时,必须引导学生改变思维模式,提高数学阅读能力。数学教师若想提升学生的学习效率,在进行教学活动时,就必须按照新课标的要求,在课堂中引入核心素养教育,推动学生发散思维,形成辩证思考的能力,以便更加有效地了解和掌握数学知识,构建起完善的数学体系。根据教学现状分析,许多初中数学教师仍然固守传统的教学思想,采用“填鸭式”的教学手段,单纯关注学生短时间内的成绩,不注重培养学生的数学阅读能力,导致大部分学生在面对变式习题时,难以精准定位其中包含的知识点,无法举一反三,这严重打击了学生的信心,不利于其个性化发展和主观能动性的提升。