如何设计幼儿园情境绘本阅读活动——以大班《刷牙先生,来了!》为例

幼儿园情境绘本阅读活动是幼儿园绘本阅读的其中一种形式,是老师利用绘本,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的场景,并通过生动形象的语言描绘,寓知识内容以及人物心理情绪变化于具体情境之中,激发孩子的学习情绪,从而让孩子在潜移默化中更好地理解与学习,变被动学习为主动学习,继而主动思考、主动探索获取知识的一种活动。笔者尝试组织开展情境绘本阅读,通过设计开放式的提问、引导幼儿进入绘本情境,展开想象、讲述,达到“想说、敢说、会说”的语言活动目标。