双师型教师构建儿科护理学“雨课堂”混合式教学模式的应用研究

探讨“雨课堂”的混合式教学模式构建,在双师型教学团队中对儿科护理学的教学应用及效果影响。方法:随机抽取安徽中医药大学2018级护理本科1、2班为对照组(n=100),采用传统教学方法;同法抽取同级3、4班为研究组(n=100),采用“雨课堂”混合式教学。从学生学习儿科护理学的学习态度、过程管理及期末成绩综合分析,并基于问卷调查横向对比实验组和对照组及纵向对比实验组使用雨课堂前后获得教学满意度,综合评价雨课堂的使用对教学效果的影响。结果:应用雨课堂可提高学生学习成绩,激发学习兴趣,提升教学满意度。