境在情中,情在心中——小学数学教学中的情境化教学策略探究

小学数学作为逻辑性和抽象性较强的一门基础性课程,对于学生的逻辑思维能力和创造能力的提高有着极为重要的推动作用。但也因这一学科特征,使得形象思维占据主体的小学生学习起来有一定的难度,因此基于这一现状,小学数学教师积极探索着新型教学模式和方法的优化,通过情境教学方法的运用,能够有效激发小学生学习数学的兴趣和探索欲望,实现小学数学教学质量和效率的进一步提升。