人文护理的情景教学法在骨科护理带教中的有效运用

分析在骨科护理带教中,人文护理情景教学法的应用效果。方法:采取随机数表法将医院骨科68例骨科实习护士分为两组,各34例,一组为接受传统带教的对照组,另一组采取人文护理的情景教学法,设为研究组,比较两组带教结果。结果:带教前后,研究组人文关怀评分上升幅度更大,考核评分及教学满意度更高,P<0.05。结论:在骨科护理带教中采取人文护理的情景教学法可统一理论与实践,促使实习护士综合素养的提升,并且相关人员也会有更高的教学满意度,值得大力借鉴和引用。