摘要
阅读在语文学科教学中一直占据着重要地位,随着语文课程改革的深入,有关阅读教学的系统性研究也在同步推进,但是,针对阅读教学“少、慢、差、费”等固有盲点和顽疾的研究依然以宏观阐释居多而缺乏具体的剖析。因此,结合语文阅读教学的实际情况,探索积极有益的阅读教学方式,就显得尤为迫切与必 丏要。本文旨在以夏 尊的“阅读教学观”作为理论出发点与核心,针对当今中学阅读教学实践中出现的顽固问题,在策略层面做出积极探讨,以期在培养学生阅读能力,提升阅读教学效率方面取得新成就,最终促进思维场域拓展,以及推进阅读教学目标的实现。
