预防、适时、循序、观摩——《学记》教育思想对大中小学思政课一体化的启示

《学记》是教育史上一部最早专门论述教育和教学的著作,其预防教学原则对注重大中小学思政课的整体性,适时教学原则对促进大中小学思政课的递进性;循序教学原则对增强大中小学思政课的衔接性;观摩教学原则对凝聚大中小学思政课的工作合力都具有重大意义。