基于数学文化视角的初中数学教学实践

在新课程改革背景下,将数学文化渗透到试题中已成为一大命题趋势,因此为了更好地在逻辑思维较强的数学学科中渗透数学文化,就需要将以数化人与人数学化两大核心内容融入到数学教学中,进而为培养学生数学核心素养奠定良好基础。本文将基于数学文化视角对初中数学教学实践路径进行探究。