打造童真视角下的小学数学有效课堂

基础教育课堂要做到深入浅出,应该基于学生的视角去打造一个全新的、充满童趣的“活”的课堂,进而凸显小学生在课堂的主体地位,让学生在自主探究中对数学知识形成获得感。鉴于此,笔者从三个角度就如何基于童真视角去打造小学数学新课堂展开探究,旨在启发广大同仁重视对小学生童真的保护,切勿用繁而杂的学习压力困束学生的积极性。