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“微”之有道,提升化学教学有效性
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摘要
随着新课程改革的不断推进,各种新型教学模式和教学手段逐渐深入课堂。微课教学模式能够极大地提升学生的学习自主性,激活学生的思维。在高中化学教学中,运用微课教学,可以极大地提升课堂教学的有效性。
作者
葛丹丹
机构地区
江苏省淮阴中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第22期88-88,共1页
关键词
高中化学
微课
有效性
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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