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拓展“意外”资源 培养化学探究思维

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摘要 在高中化学教学中,无论是理论教学,还是实验教学,都不可避免会出现一些与课前预测不一致的教学因素或情景,这些意外的、随机的情况被称为教学过程中的动态生成性资源。如果我们教师在教学中有意识地拓展这些“意外”资源,不仅可以活化课堂教学,更能培养学生的化学探究思维。
作者 郑瑾
机构地区 江苏省清江中学
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2021年第22期78-78,共1页
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