高中数学教学中如何改善学困生情况

学困生之所以成为学困生,是因为其在数学学习中有着强烈的滞后性以及惰性,并不是谁比谁聪明,谁比谁笨,更多的是懒惰驱使,这样就无法在数学的学习中掌握更加科学的方式进行数学学习。所以,高中数学教师应当在课堂中培养学生形成良好的数学学习习惯,从而根本上改变学生的惰性以及滞后性,只有这样才能够真正的改变学困生的观念,从而真正的提升学困生的数学水平。本文就将根据这样的状况提出一些见解,希望能够对于高中数学教师的工作展开起到积极的引导作用,也希望学困生能够以此获得更多数学水平的进步。