中学体育课堂中多元化评价的策略探究

体育教学评价作为一个复杂的多边化系统,其涵盖的内容 十分广泛,层次也较为分明,因此,针对体育教学的有效评价 必须是全方位的和动态的。然而,在过去我国中学阶段的体育 教学中,由于面临着升学的压力,学生在学业上承担的负担往 往较重,在这一背景下,体育教学也逐渐被在教学体系中的位 置被边缘化,越来越少的课时和越来越短的练习时间都导致中 学体育在教学内容的规划上受到了很大限制,这些也都影响着 对体育教学评价体系的构建,很多体育教师在这一背景下,往 往将教学重点放在了提高学生的成绩上。然而,随着新课改的 推进和素质教育理念在教学领域中的贯彻,体育教学重新得到 了人们的关注,构建多元化的评价体系,也是未来中学体育教 学改革的重要方向。