渗透心理健康教育,体味动听音乐

新课改持续推进背景下,教师在教学过程中,需重视音乐学科价值的充分发挥,可在推动学生良好审美观念形成的同时,借助音乐疗愈性特点的应用,调节学生负面心理状态。 为此,教师在小学音乐课堂教学过程中,需将心理健康教育的渗透作为重点并借助相应教学策略的采取,推动二者的深度融合,为促进学生身心健康发展创造良好条件。