摘要
新时期的教学改革背景下教师要不断优化课堂内的指引策略,让学生在教师的带领下能够完成高效的数学知识探索。 因此,针对于高段小学数学课堂的日常教学,教师也要了解学生的实际能力,通过课堂问题的精心设置,让学生主动思考、深入探究完成数学知识的渐进式学习。 课堂中教师为促进教学成效的不断增强,强化学生的学习素养,可以通过问题串的设计,达到由浅入深层层递进的教学目的。 此外,教师根据学生的实际学习情况设计不同的问题锁链,让学生逐步完成知识探索,其总体学习效果会得到优化。基于此,文章中主要分析了小学数学课堂设计问题串,增强教学质量的主要方式。
