基于初中化学分层教学法的实践探究

初中化学课堂教学改革,我们如何在不打破原有班级框架的基础上,根据教材的知识结构和学生的认识能力,将学生的发展水平分成几个层次,按学生实际情况进行个性化的教学设计来激励学生学习的主动性与积极性,以此满足于不同学生的求知需求与心理需求,达到不同的学生获取不同发展的目的,让每个学生获得最大限度的发展。合理地确定各层次学生的教学目标,改变过去从主要的思想和方法 “一刀切”的做法,本人在十多年的初中化学教学实践中,对分层教学的实施模式进行了一些探究,取得了一定效果。