核心素养下中学班级文化建设有效性探讨

在教育的历程中,不仅要关注学生的文化水平的提升,也要关注学生的核心素养能力的提升。 尤其是在中学阶段,学生的学习习惯和学习能力的养成并不稳定,在班级文化建设方面,也需要学生意识到自身的主体地位,由教师进行引导,建设自身的核心素养发展。 这样的教学方式能够帮助学生进一步探索自身,找到适合自己的学习方式和管理方式,也能够帮助中学班级的班主任进行进一步的班级管理和文化建设,促进教育和管理的双重发展。