摘要
探究关节镜模拟训练的PBL教学在骨科临床教学中的应用。方法:选取我院2019年1月至2021年1月骨科实习医师共46名,按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组采取PBL教学模式,观察组在对照组基础上给予关节镜模拟训练教学模式。比较观察组和对照组骨科实习医师教学评价以及临床护理教学满意度。结果:观察组骨科实习医师教学评价显著高于对照组(P<0.05),观察组骨科实习医师临床护理教学满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:关节镜模拟训练的PBL教学具有可行性,值得医学教学推广及探讨。
