摘要
评定泌尿外科护理带教中应用目标管理教学法对于提升带教质量的效果。方法:选择泌尿外科在2020年2月至2021年2月期间护理实习生62例,根据随机数字表法分为两个学习小组,对照组提供常规泌尿外科带教法,观察组提供目标管理教学法,每组31例护理实习生,将两组泌尿外科实习生的护理带教效果进行对比。结果:观察组护理实习生出科成绩更佳,主要体现在观察组护理实习生的专科理论成绩(92.13±3.25)分、综合应用成绩(93.15±2.28)分、专科护理操作(92.42±3.15)分、基础护理操作成绩(94.05±2.21)分更高(高于对照组),P<0.05。观察组护理实习生对于临床带教的满意度更高,主要体现在观察组护理实习生的教学方法(94.56±2.31)分、教学效果(94.79±3.23)分、教学内容(95.05±2.05)分和师生沟通满意度(95.66±3.38)分更高(高于对照组),P<0.05。观察组护理实习生的考核成绩更佳,主要体现在观察组护理实习生的沟通水平(94.63±3.12)分、操作水平(94.78±2.11)分、理论知识掌握及运用(94.23±3.16)分、病历书写评分(95.31±2.52)分更高(高于对照组),P<0.05。结论:泌尿外科护理带教中应用目标管理教学法可以更好的提升带教效果,值得在临床中进行推广使用。
