初高中语文阅读教学衔接问题与对策研究

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摘要在高一年级的语文阅读教学工作中,教师和学生们都会程度不一的出现“不适”之感。从教师角度出发,教师们感到学生们的学习方法和学习的主观能动性,与即将面对的课程学习要求、目标格格不入,差距较大;而站在学生们的角度,则难以适应教师的教学节奏、频率和方法,难以把握课堂教学中的重点所在,难以和教师发生互动。针对初高中语文阅读教学衔接中存在的问题,我们应如何及时的找到症结所在,并采取积极的措施加以应对?

作者杨桂泉

机构地区迪庆藏族自治州藏文中学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第8期213-214,共2页

关键词初高中阅读教学衔接问题对策

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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2021年第8期

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