基于高中地理课堂问题式教学模式的探讨

对于地理学这门学科而言,它既有需要学生刻苦背诵的内容,又有需要学生耐心理解的理论知识,这种既偏文又具有理科性质的科目,更需要学生能够赋予更多的耐心和包容性,慢慢跟随教师的步伐展开学习,只有这样才能更加全面地培养自己的地理思维。而教师也要注重自己的教学方法,不能墨守成规,是要注重学生个人的学习情况,做到因材施教。并且随着现在社会的不断发展,对综合性素质人才的迫切需要,明显越来越侧重具有创新力的人才。