大专院校公共体育课程评价体系的问题与重构——基于“结构—过程”的分析

本文通过文本分析法、专家访谈法,对公共体育课程评价体系研究进行了综述。研究得出:国内研究现状评价观念由传统趋于现代;研究范围和理论视角多样;评价观念由传统趋于现代;评价模式单一、技术多样;国外研究现状评价模式单一、技术多样。