高中生自我控制与学业拖延的关系

通过对高中生自我控制与学业拖延的研究,为现阶段高中生心理健康教育提供事实依据。方法采用问卷调查法,以北京市某几所高中的三个年级共 148 名在校高中生为研究对象,以《自我控制量表》(SCS)、《中学生学习拖延调查问卷》为研究工具,探究 148 名在校高中生的自我控制水平与学业拖延水平的性别、年级差异及二者间的关系。结果(1)高中生自我控制水平与学业拖延水平呈显著负相关(p<0.01);(2)高中生自我控制水平可显著预测其学业拖延水平(p<0.01)。结论我国高中生群体学业拖延问题较严重,需要学生自身、学校及社会给予心理健康方面的高度关注。