摘要
探究医学检验技术专业学生在微生物专业组实习的临床教学研究。方法:选择2019-2021年来我院医学检验科微生物专业组实习的学生30名,将30名实习生随机分成两组,每组15名,一组为观察组,一组为对照组。记录每组学生的姓名,年龄,性别。观察组的实习生实行分级带教教学模式,对照组实习生实行一对一常规化带教,最后进行微生物专业组实习考核。结果:两组实习生实行不同的带教方式后,利用分层带教方式管理的观察组考核分数在96.6分左右,利用常规化带教方式管理的对照组考核分数在80分左右,观察组的分数明显高于对照组。其次进行带教效果的评价,观察组带教满意度为89.34±1.26,带教效果评价为90.34±1.34。对照组带教满意度为77.82±1.25,带教效果评价为78.34±1.20,观察组带教效果更优。结论:分级带教教学模式使医学检验微生物专业组实习过程更加规范化、科学化,提高了学生的实习质量,故推荐使用分级带教的带教方式来指导学生的实习。
