初中学生对历史材料题的读题与表达能力

在初中历史教学过程中发现,多数初中学生不习惯阅读、不会分析归纳材料,当然也就不擅于解答材料分析题。其实不仅是为了应对解题考试,作为人文学科,历史课堂培养学生的阅读理解分析归纳能力,都是极为重要的。比如讲解题目的时候,要教会学生读懂题目要求和材料涵义;教会学生把自己分析所得用历史语言准确完整地写下来;要抓住学生可能犯错的点,不仅要讲答案,还要讲清正确答案是怎么分析归纳出来的,更要讲清错误答案是怎么出现的。