基于文本解读的高中英语阅读教学实践研究

《普通高中英语课程标准》(2017版)提及,主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能及学习策略是高中英语课程内容六大要素。置于课程内容前两位的主题语境和语篇类型是新增的两项内容,可见主题、语篇类型在英语语篇教学中的重要作用。基于核心素养的英语阅读教学需要改变机械的阅读教学模式,使学生的阅读过程不仅限于明白文本字面意思,更需培养学生分析、综合、思考、评价文本素材。