实施规范化教学提高神经病学临床教学质量

分析规范化教学模式用于神经病学教学中对教学质量影响。方法:2019年3月-2021年3月间100例神经病学学生为样本,随机分组,开展规范化教学命名规范组,开展常规教学命名常规组。结果:规范组知识掌握评分、自学能力评分、学习积极性评分、学习效率评分、临床思维能力评分、表达能力评分与团队协作能力评分均高于常规组,P<0.05;规范组理论基础成绩与病案分析成绩均高于常规组,P<0.05。结论:规范化教学用于神经病学教学中,可增强学生自学能力、表达能力,提升学习效率,进而为临床培养高素质人才。