摘要
技师学院大部分学生正处于人生的“拔节孕穗期”,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。他们很敏锐,擅长捕捉老师的喜好,然后不动声色地学习、模仿、调整自我。在校的三年到五年期间,一直陪伴他们在人生的“拔节孕穗期”成长的就是班主任。对于大部分学生来说,班主任是他们理想自我的载体,承载着他们极度需要被尊重和被认可的心态。因此,这一时期学生身心发展的需要对技师学院的班主任提出了更高的要求,班主任应通过自身健康的形象影响学生,正确的三观引导学生,以自己有趣的灵魂感染学生,让他们正确认识、模仿、崇拜甚至超越班主任,从而学会正确地做人、做事,顺利地走上社会。
