初中道德与法治课堂教学中学习共同体的研究与实践

所谓学习共同体,说的是,不同学习者有着不同的学习方式但学习目标和发展方向相同,最后在交往与合作中,彼此理解和倾听,是一起学习的群体。可见,这种教学模式属于合作学习的延伸。道德与法治,一直以来就有很大的教学难度。之所以如此,是因为这门课程本身的活动方式比较特殊,且对于学生的要求较高。学生需要用反思、合作、互动的方式学习,才能提高学习效果。初中时期,道德与法治学习共同体的建设具有现实意义。本文将以初中道德与法治为例,分析学习共同体的创建办法,提高学生学习有效性。