小学生命化英语灵动课堂教学策略有效性研究

小学阶段是学习语言的关键阶段,学生的可塑性极强,尤其在小学英语学习过程中,多数学生处于学习兴趣低、课堂表现差、被动接受式学习的状态。小学英语教学课堂是小学生学习英语的主要场地,是为小学生英语能力培养和打基础的重要阶段。因此,对于小学生英语课堂的教学水平,教学质量方面也有了更高的要求,只有把课堂教学效果做好,将传统的课堂教学变为具有生命化的灵动课堂教学,才能有效激发出学生的学习兴趣和学习积极性,因此,作者针对小学英语生命化课堂教学提出了有效性教学策略。