小学数学课堂教学中情感教育的实施

新课程理念强调,教师要构建“有温度”的课堂。对于小学数学而言,教师在课堂教学中不仅要实现知识目标,还要实现情感目标。教学实践中,数学家故事、数学实践活动、“小老师”轮值活动都可以有效的激发学生学习情感,使原本枯燥乏味的数学课堂变得生机勃勃。数学教师要牢牢抓住“情感”主线,不断增强学生情感体验,力求在“学中做”、“做中学”中达到以情促教、寓教于乐的教学目标。