在原电池教学中培养“证据推理与模型认知”素养

证据推理是建构模型的前提,模型的认知离不开证据推理,原电池内容比较抽象,试题情境新颖,学习难度大。笔者认为在教学中,教师应循序渐进的引导学生根据原电池原型建模,并不断修正原电池的模型,帮助学生加深对原电池本质的认识。