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农村小学语文低年级识字教学的有效性研究
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摘要
汉字作为中华文化的瑰宝,是中华文明的传承。农村小学语文低年级的识字教学,为学生后期阅读与写作奠定基础。本文围绕学生主体,通过其认知规律,先培养学生的识字兴趣,然后利用文本帮助学生掌握识字方法,最终感悟汉字蕴含的文化内容,旨在提升识字教学效率,增加低年级学生识字量。
作者
杨占萍
机构地区
贵州省遵义市播州区箄江镇箄江小学
出处
《今天》
2020年第13期59-59,共1页
关键词
农村小学
低年级语文
识字教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
强珍.
小学语文识字教学的有效策略[J]
.散文选刊(中旬刊),2021(5):112-112.
今天
2020年 第13期
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