小学数学课堂动手操作有效性探究

小学数学存在很多概念性的知识,对于认知相对匮乏,抽象事物认识能力较差的小学生来说,是相对复杂和枯燥的学科。所以教师将动手操作融入到小学课堂是势在必行的。这对于提升小学生对课程的兴趣,以及提升学生主动思考的能力都有很大的帮助。教师在数学课堂前,课堂中和课堂后设置有效动手操作的情境以激发学生对新知的好奇心;在动手操作中尽可能多的调动学生们的感官加深学生对知识的印象;最后通过将课堂中学习的知识运用到生活中,让知识学习形成闭环。这就很大提升了小学数学课堂动手操作的有效性。