小学语文阅读指导教学模式浅探

当小学生的识字量增多,能够独立进行阅读学习时,并不表示学生的阅读能力已经成熟,教师作为学生阅读学习效果的指导方,应该在阅读指导的过程中,强化学生对阅读材料的内容读取能力,以提升小学阅读教学的质量。