小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

众所周知,在小学语文教学中,识字教学属于语文学科教育的基础所在,有效的识字教学能够为学生学习其他学科提供重要支撑。但就目前的情况来看,小学语文识字教学尚存在着效率低下的问题,这对于学生的语文学习而言,无疑会造成严重的影响。因此,当代小学语文教师应以教学实践为出发点,在教学活动开展后,注重主体参与教学策略的应用,以此来保证小学生语文识字教学的效率。基于此,本文将以运用主体参与教学策略开展识字教学的重要性为切入点,继而围绕着其展开论述。