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浅析小学语文阅读教学有效性的提高
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摘要
社会在进步,经济在变革,整体的课堂教学已经发生根本性的改变,通过有效的方法全面研究学生喜欢的内容,才能更好的推动课堂教学的持续发展。对于小学语文课堂来说,阅读教学是其中最为重要也是相当关键的,只有探索出行之有效的策略,才能更好的更深和转变阅读教学策略,让学生内心的感触和体验更为深刻,激发学生自主学习阅读的勇气和信心,让课堂教学的结构充满活力和生机,从而发挥阅读教学对学生的影响力,以不断的推进整体课堂教学的持续发展。
作者
叶子路
机构地区
重庆两江新区金山小学校
出处
《真情》
2021年第9期0120-0120,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
有效性
提高
分类号
G0 [文化科学]
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1
周兆兰.
中学语文非连续性文本阅读教学策略[J]
.宁夏教育,2021(9):53-55.
被引量:1
2
林晗.
追问自读的“打开方式”——不同课型下自读策略运用探究[J]
.中学语文教学参考,2021(26):25-28.
3
唐菁菁.
“语文主题学习”视阈下的整本书阅读策略--以《上下五千年》阅读指导为例[J]
.华夏教师,2021(24):35-36.
真情
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