小学语文阅读教学策略探究

“阅读”是学生获取知识、捕捉信息、积累素材的过程,也是增强小学生语文基础技能的有效途径。教师要抓住小学语文课堂教学的有效时间,充分渗透语文阅读教学策略,全面增强小学生对语文阅读的兴趣和动力,从而积极配合教师开展多样性阅读学习活动。教师要根据小学生的基本学情,创新语文阅读教学模式和理念,实现真正意义上的教学拓展,使得学生的思想意识和行为能力得到增强,从而提高小学生的综合性学习兴趣。教师鼓励小学生深入阅读文本内容,感知老师的情感表现内涵,从而明确阅读文本的思想感情、写作手法等,促使学生与老师产生情感共鸣,让小学生的综合性阅读素养得以提升。