摘要
探讨Mini-CEX(迷你临床演练评量)在骨科临床实习教学中的应用价值。方法:2020年6月到2021年6月,医院骨科有41名实习生实习,基于不同的临床教学方法将41名实习生分为两组,对照组单纯应用传统临床教学,观察组在对照组基础上应用Mini-CEX评估工具,对比两组实习生的教学成绩与教学满意度。结果:观察组的考试成绩得分(问诊、查体、诊断、治疗)显著高于对照组(P<0.05)。观察组的教学满意度显著大于对照组(P<0.05)。结论:Mini-CEX评估工具可提升骨科临床实习教学的实际效果,可提高实习生的教学满意度,值得推广应用。
