循证医学结合CBL教学法在心内科规培教学中的应用

探讨循证医学结合CBL教学法在心内科规培教学中的应用效果。 方法 选取我院2018年1月~2019年12月在我院心内科学习的100名规培生作为研究对象,根据不同教学模式将其分为两组,试验组(n = 50)采用循证医学联结合CBL教学模式,对照组(n = 50)采用传统临床教学模式,规培结束时通过笔试和调查问卷的形式比较两组学生的教学效果。结果 试验组的冠心病专业理论成绩中病史采集、体格检查、病历书写、诊疗方案、实践操作5方面评分均优于对照组(P < 0.05),对知识掌握、学习兴趣、循证医学理解、解决临床问题能力进行调查问卷评估,试验组也高于对照组,差异具有统计学意义(P < 0.05)。 结论 心内科规培临床教学中采用循证医学结合CBL教学法可提高学生的临床知识水平和操作能力,应用效果较好。