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社科类文本教学内容的确定及教学策略的选择
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摘要
社科类文本的教学内容在学习在确定以及教学方式的选择过程中,要从融通的角度、深文厚教的角度以及思维传导的三个角度去充分开展教学策略的研究和探讨,形成具有逻辑思维性、“学”“理”融合性以及活跃兴趣性的教育教学特点,更好地实现语文教学的效果。
作者
耿学锋
机构地区
淄博市教育招生考试院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》
2021年第8期46-46,共1页
关键词
社科类文本
教学内容
教学策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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