摘要
探讨PDCA循环用于ICU护理实习带教中的价值。方法:择取本院2018年12月-2019年12月ICU护理实习生70例,依据带教模式差异分组,就采取传统带教(对照组,35例)与PDCA循环理论支持(观察组,35例)护生实操技术、理论知识、综合能力考评及教学满意度、自我评价受益情况调查结果展开比较。结果:观察组护生各指标考评分值均相较对照组呈更高水平显示,满意度调查结果呈97.14%,相较对照组80.00%呈更高水平,具统计学意义(P<0.05);观察组护生提高学习效果、提高学习兴趣、提高自我学习管理能力受益率均高于对照组,组间比较差异显著(P<0.05)。结论:在ICU护理教学工作中重视PDCA循环理论支持,护生整体能力可获更好提升,并对护理教学保持高满意度,开展价值突出。
