新高考背景下教学评价方式的改变

面对新时代教育形式,当前我国各地实行新高考改革方案。新高考实行“3+3”的走班制教学,相比传统高考文理分科学习而言更具灵活性。而在当前新高考改革背景下,教学评价成为新高考改革的一块“试金石”。面对不断更新的教育教学方式,高中阶段的教学评价方式也需要顺应时代发展潮流做出相应改变。基于此,本文针对当前我国新高考改革的教育背景,拟对教学评价方式改变进行相关探讨,以期能为教学评价研究提供一点借鉴。