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儿科护理学中课程思政的开展对护理本科学生专业认同度的影响
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摘要
探讨在儿科护理学中开展课程思政教育,对本科护生专业认同度的影响。方法:选择我校18级1班-6班240名护理本科生,以教学模式不同实施分组。在常规组中提供常规教学,在试验组中加入思政教育,统计教学质量。结果:试验组专业价值观评分、专业期望评分、专业技能评分、专业意志评分、专业情感评分与专业认识评分高于常规组(P<0.05)。结论:通过将思政教育融入至儿科护理学课程中,可有效提升本科护生对专业知识了解的同时,还能增强其专业认同度,适宜深入研究与推广。
作者
康晓琳
闫春梅
张燕
胡亚萍
机构地区
包头医学院护理学院
包头医学院第一附属医院新生儿科
包头医学院第三附属医院儿科
包头医学院第二附属医院儿科
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》
2021年第9期104-104,106,共2页
关键词
儿科护理学
课程
思政教育
护理本科生
专业认同度
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生
2021年 第9期
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